2018项目式学习峰会在渝举行 巴蜀小学分享实践经验
2018年05月14日 15:50
来源:中新网重庆  评论:ag平台

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文章摘要:2018项目式学习峰会在渝举行 巴蜀小学分享实践经验,——从红色记忆中汲取力量④  上世纪40年代初,陕甘宁边区开展大生产运动,新任绥德地委书记习仲勋积极寻求农业生产新思路,并没照搬延安等地大规模垦荒的老办法;1958年秋,习仲勋率工作组考察西北,当他看到敦煌县实行人民公社“十包全供”时,立即提出批评:生产关系的发展不适应生产力的水平,其结果只能是破坏生产力。中国共产党领导的多党合作与政治协商制度,是马克思主义政党理论同中国实际相结合的产物,是在革命实践中形成的,具有深厚实践基础、历史基础和群众基础的新型政党制度。1982年12月4日,五届全国人大五次会议在庄严通过现行宪法的同时,通过决定:恢复《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌,撤销五届全国人大一次会议1978年3月5日通过的关于中华人民共和国国歌的决定。,但随着灾情的日益严重,政府有望提供更多的特别灾难资金。  4、食物能燃烧并非添加剂。  另据统计显示,国内未上市“独角兽”中,估值10亿美元及以上的企业数量已超100家,其中至少34家估值超过20亿美元。。

  中新网重庆新闻5月13日电 5月10-12日,2018项目式学习主题峰会在重庆巴蜀小学举行。300多位来自全国各地的教育工作者齐聚一堂,共同探讨如何设计和落实真正的项目式学习,多角度分享实践经验。

  国立台南大学数位学习科技学系教授认为,信息时代,如果还不去培养学生迎接信息时代的能力,那他们在国际上的竞争力是不够的。互联网可以作为教学的资源和手段。比如,在PBL中,老师能通过网络大数据了解学生是否参与了项目、有多少贡献,这是互联网在课程管理上面的应用。

  怎样才能让孩子们更多地主动提出他们想做的项目呢?曾任美国HTH中学教师Kyle Wagner提供了三个思路:让孩子们在日常生活中搜集和整理信息,发现社区当中可能存在的问题;和家长群体联系起来,在家长的工作场景里寻找问题;提醒学生更多地去关注社会上的公益话题。

图为 2018年项目式学习峰会zai
图为 2018年项目式学习峰会在巴蜀小学举行

  重庆市巴蜀小学课程部部长张帝分享了巴蜀小学的老师们在推进项目式学习的历程中所进行的实践,并介绍了目前巴蜀小学的项目式学习体系。他认为,巴蜀小学的项目式学习并非横空出世,而是与学校原有的课程体系紧密相连的。

  “你看到的一幕幕画面,就是巴蜀小学项目式学习真实现场的缩影。你会发现,从一年级到六年级,孩子们有不同的学习主题,共同经历着基于问题的项目式学习(生活应用与问题解决)。”张帝称,经过几年来的实践,在巴蜀小学,项目式学习已经不仅仅是学习的方式,更是巴蜀的师生们的一种生活方式。

  据介绍,项目式学习之所以能在巴蜀小学落地生根,主要有三个重要原因:一是项目式学习与巴蜀的核心办学理念“与学生脉搏一起律动”是一致的。二是项目式学习是基于学科的课程综合化实施路径的必然选择。三是巴蜀历来重视“做的哲学”,项目式学正好与之契合。

  重庆市巴蜀小学副校长李永强表示,项目式学习不再是当下“基于再现的知识学习”的补充,而是基础教育重要组成部分,我们的国家已进入新时代,新时代需要创新型人才。因此,项目式学习在巴蜀律动课程体系中归位于潜能开发课程,常态进行。

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【编辑:高吕艳杏】
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